翰林高中國文課本進行編修設計，邀請走向設計執行視覺設計與插畫統籌，由於編修幅度的限制，整體設計排版與插畫構圖需在原先版面架構下進行突破（若非編修頁面，僅能在文字不變動的情況下做插畫設計調整），編輯團隊與設計師也努力在有限的時間與空間下，深入了解這些選文的目的，希望透過插畫情境幫助展現課文的意境，讓學生沉浸在學習中、了解文章背後所要傳達的意涵與情感。

封面設計概念

本冊主題為「成長、學習、自我精進」，課本是知識的來源，每篇文章為我們注入更多養分，而當中學習過程的痕跡，也結集成一本專屬自我的成長紀錄。

畫面中以書本與人為主體，在遼闊柔軟的景致有著幾面鏡子，象徵著認識自我、思考映照、自我形塑等不同面向的探索，並以前中後的層次感帶出視野的拓展。

內頁規劃與插畫　

░ 色彩計畫＆識別圖示

設定各冊色彩計畫，並依照國文的配套與脈絡設定主題性與功能性配色；同時透過識別圖示建立，讓每一冊課本與多元配套教材（如教師備課用書）具有整體系統性。

░ 情境＆功能插畫設計

搭配教學策略，為課文內容繪製情境或功能插畫，輔助課文理解，幫助學生進入學習情境，了解文字背後的延伸意涵。