教育設計研究中心

跟上未來世代的學習腳步,
接軌不同領域的專業,
讓設計成為教育最好的助力。

為什麼我們需要教育設計

這是個視覺語言的時代,學生的生活視野中充滿著網路資訊、電影、圖像。美感細胞團隊致力於教育書籍的設計,希望能跟上未來世代的學習的腳步。

因此,多年來透過針對老師、學生、出版社等多方的田野調查與合作實踐,我們將累積的經驗整理成教育設計方法,盼能提供大家一套參考指標。

教育設計流程

開始進行教育設計之前,要先進調查,了解使用者、教育內容、製作者三種條件之間的關係。

使用者分為教學者與學習者,以及他們在什麼情境下學習。教育內容是使用者如何一起達到目標的過程,包含教學目標、教學順序等。當然,你還須要考量製作者實際的製作條件,與內容編撰、設計執行、後期印製等緊密相關。

如何精準地找到三者之間的平衡,是一開始的重要任務。

在了解使用者、教育內容、製作者三個面向的目標與需求後,就進入到設計規劃期囉!

為了引起學習者的學習動機,可依教材特性準備「主題企劃」與「視覺風格」,讓教材具有吸引使用者的方法。設計規劃中可以將知識內容導入設計方法,幫助使用者清楚理解知識內容。

完成主題企劃與視覺風格設定後,就會進入設計執行囉!

過程中為了讓內容更清楚的展現,透過釐清訊息節點、圖像整合、互動設計等方式,實現前面準備的企劃與主題。

建議與使用者(含教學者及學習者)諮詢後,進行文字與圖像架構規劃的草稿落版,可以大幅降低內容錯誤及問題發生的機會!

你可以透過下列的檢查與測試方法,對照教材是否符合教育設計所要達到的目標:

內容檢查
內容的圖文意義與關係確認。

打樣校稿
測試印刷製作的可行性與相關調整。

測試優化
對於教材的實體呈現狀態及使用狀況進行調查確認。

教育設計研究報告

好的設計不只是美感的提升,更能啟發孩童的學習動機與創造力。

期待《教育設計研究報告》能為教育工作者帶來正面的影響,推動「教育設計」成為臺灣的世界座標。

教育設計流程

A

教育調查 Research

開始進行教育設計之前,要先進調查,了解使用者、教育內容、製作者三種條件之間的關係。

使用者分為教學者與學習者,以及他們在什麼情境下學習。教育內容是使用者如何一起達到目標的過程,包含教學目標、教學順序等。當然,你還須要考量製作者實際的製作條件,與內容編撰、設計執行、後期印製等緊密相關。

如何精準地找到三者之間的平衡,是一開始的重要任務。

B

設計規劃 Planning

在了解使用者、教育內容、製作者三個面向的目標與需求後,就進入到設計規劃期囉!

為了引起學習者的學習動機,可依教材特性準備「主題企劃」與「視覺風格」,讓教材具有吸引使用者的方法。設計規劃中可以將知識內容導入設計方法,幫助使用者清楚理解知識內容。

C

設計執行 Execution

完成主題企劃與視覺風格設定後,就會進入設計執行囉!

過程中為了讓內容更清楚的展現,透過釐清訊息節點、圖像整合、互動設計等方式,實現前面準備的企劃與主題。

建議與使用者(含教學者及學習者)諮詢後,進行文字與圖像架構規劃的草稿落版,可以大幅降低內容錯誤及問題發生的機會!

D

檢查測試 Test

你可以透過下列的檢查與測試方法,對照教材是否符合教育設計所要達到的目標:


內容檢查
內容的圖文意義與關係確認。


打樣校稿
測試印刷製作的可行性與相關調整。


測試優化
對於教材的實體呈現狀態及使用狀況進行調查確認。

教育設計研究報告

好的設計不只是美感的提升,更能啟發孩童的學習動機與創造力。

期待《教育設計研究報告》能為教育工作者帶來正面的影響,推動「教育設計」成為臺灣的世界座標。

教育設計相關報告

教育設計出版品-1
校園美感設計實踐指南
教育設計出版品-2
教育字體應用指南
教育設計出版品-3
敎科書印製規格提議報吿