開始進行教育設計之前，要先進調查，了解使用者、教育內容、製作者三種條件之間的關係。

使用者分為教學者與學習者，以及他們在什麼情境下學習。教育內容是使用者如何一起達到目標的過程，包含教學目標、教學順序等。當然，你還須要考量製作者實際的製作條件，與內容編撰、設計執行、後期印製等緊密相關。

如何精準地找到三者之間的平衡，是一開始的重要任務。

在了解使用者、教育內容、製作者三個面向的目標與需求後，就進入到設計規劃期囉！

為了引起學習者的學習動機，可依教材特性準備「主題企劃」與「視覺風格」，讓教材具有吸引使用者的方法。設計規劃中可以將知識內容導入設計方法，幫助使用者清楚理解知識內容。

完成主題企劃與視覺風格設定後，就會進入設計執行囉！

過程中為了讓內容更清楚的展現，透過釐清訊息節點、圖像整合、互動設計等方式，實現前面準備的企劃與主題。

建議與使用者（含教學者及學習者）諮詢後，進行文字與圖像架構規劃的草稿落版，可以大幅降低內容錯誤及問題發生的機會！

你可以透過下列的檢查與測試方法，對照教材是否符合教育設計所要達到的目標：

內容檢查
內容的圖文意義與關係確認。

打樣校稿
測試印刷製作的可行性與相關調整。

測試優化
對於教材的實體呈現狀態及使用狀況進行調查確認。