美感教科書計畫第一季_一三五國語 - 美感細胞

美感教科書計畫第一季

在完成了國小五年級上下學期的國語課本之後，我們想要向大家證明這個想法不只侷限在一個年級，希望能擴增到其他年級的課本。當時幸運的獲得了法藍瓷想像計畫資助，再加上群眾募資的經費，我們便開始著手改造國小一、三、五年級的國語課本。

經過了前面兩本的設計經驗，加上群眾募資後眾人給我們的回饋意見，團隊對於「設計」和「教育」的領域也了解得更深，這次除了邀請專業的設計單位來做統整性的設計總監角色外，也開始研讀兒童藝術成長心理學，希望設計過後的課本，無論是用色方式或是圖像繪製，都能更貼近學生的喜好與學習經驗，才能真正引起他們的學習動機與興趣。

很感謝康軒出版社，授權這三冊的課文內容讓我們做重新設計；同時也感謝全國教師總會的支持與協助，讓我們能進行第一場環台發書計畫，將全新設計的三本課本，發送到遍佈全台的 8 所學校中，聽見更多教學現場的真實回饋。

小一國語 ╳ 馮宇

在這本課本中，附上了筆畫貼紙，讓學生能在封面用貼紙進行創作，對於初次學習國字筆畫的低年級來說，能增添他們的學習動機與興趣；此外也在封面裡增加「折口」設計，幫助老師更有效率的引導學生翻到正確的頁面。

環台發書時，也看見學生們運用筆畫貼紙貼出了獨一無二封面。

對低年級的學生來說，繪畫表達都是以平面為主，因此在這本課本中的插畫，也採用較為平面的視野，同時充滿豐富的筆觸，啟發學生對圖像的想像。

小三國語 ╳ 中華設計師協會

在封底有兩個大空格，讓學生學習完以後可以自由填入自己對國語的想法（例如：「我愛」國語、「喜歡」國語…）

中年級的學生開始有了立體的空間概念，因此在這本的插畫中，靈活運用不同視角，如〈下雨的時候〉課文插畫中俯瞰的雨傘；更置入互動巧思，例如〈許願〉的課文插畫，繪製了許願卡讓學生寫下自己的願望。

在環台發書時，孩子們對〈曬棉被〉那一課的插畫很感興趣，那是一對兄妹正一起抱著棉被拿去曬的圖，有的孩子說那不是棉被，那是棉花糖，也有的孩子說，那是一個巨大的牙齒！透過比較抽象的插畫，多樣風格的創作手法，給他們可以發揮的媒材與舞台，剩下的他們會自己延伸想像出來，每一個孩子都有自己想像的模樣。

小五國語 ╳ 奧茲藝術

高年級的學生開始進入抽象表達與想像力建構的階段，在插畫的繪製上，賦予每一課課文一個主視覺，讓學生每進入到新的一課，就能先藉由視覺的體驗來想像學習內容。

〈從空中看台灣〉這一課講述台灣生態保育的議題。過去孩子可能對這樣的課文內容比較沒有感覺，插畫師畫了一個抽象的綠色橢圓形象徵檳榔，往左漸變成土灰色，還有一台怪手在上面，好像正在破壞土地。〈我的夢想〉這一課講述到文旦，便將文旦的形象與熱氣球做結合。像這樣運用抽象的方式給予孩子想像的空間，讓孩子在讀完課文之後，在想像中間拾獲樂趣，也因為經過自己的推敲和吸收，對於課文印象又更深刻了。